« MON LOPIN DE MER »
L’océan est en proie à des bouleversements majeurs : changements climatiques, surexploitation des ressources, pollutions... Il est nécessaire de mieux comprendre les milieux marins et d'agir pour les protéger.
Afin de sensibiliser les jeunes de tous horizons, acteurs et actrices de demain, à la cause écologique et de leur faire prendre conscience des multiples enjeux, l'Ifremer et Les Petits Débrouillards ont conçu le projet pédagogique "Mon lopin de mer", composé d’un parcours pédagogique centré autour d’un jeu de société. Grâce à « Mon lopin de mer », les jeunes développent leur esprit critique et leur prise de parole et travaillent en groupe « en mode projet » en s’inspirant de la démarche scientifique.
- les jeunes sont mis en situation via un jeu de société. En équipe, ils et elles créent sur le plateau de jeu leur "lopin de mer", avec ses animaux, ses végétaux et ses activités humaines. Ce morceau d’océan est ensuite mis à l’épreuve de leurs actions quotidiennes (respirer, se déplacer, s’habiller...). C’est un moyen de leur montrer les interactions entre les écosystèmes marins, les activités humaines et leur vie.
- ce programme en 6 séances est animé par les médiateurs et médiatrices Petits Débrouillards. Grâce au jeu de société et aux ateliers de débats, les jeunes s’approprient les enjeux liés à l’océan et confrontent leurs perceptions de cet environnement. Afin d’étayer leurs réflexions, ils et elles réalisent des expériences en groupe et s’initient à la démarche scientifique en collaboration avec des scientifiques de l’Ifremer.
- le projet encourage les jeunes à réaliser une action citoyenne, pour la préservation de l’océan. Les jeunes peuvent également partager leurs actions auprès de leurs proches, voire du public. Ils et elles peuvent ainsi inciter leurs concitoyennes et leurs concitoyens à devenir des actrices et des acteurs de la préservation de l’océan.
Si vous êtes intéressés par cette exposition, vous pouvez contacter l’association des Petits Débrouillards de votre région.
Les Petits Débrouillards et l'Ifremer proposent également un programme à destination des jeunes à partir de 16 ans qui s'intitule « Débattre sans se battre ».
Fiche Technique
les classes de primaires et collèges, du CM1 à la 3ᵉ ou des jeunes à partir de 8 ans hors cadre scolaire (centres de loisirs...).
6 séances de 2 heures.
un animateur ou une animatrice Petits Débrouillards pour un groupe classe, ainsi qu’au moins une enseignante ou un enseignant ou un autre animateur ou animatrice.
à destination des équipes d’animation.
- 1 livret pédagogique détaillant les 6 séances d’animation
- différents outils d’animation et leurs supports
- le jeu « Mon lopin de mer »
Conception et Conseil scientifique
- Jade Burdallet, Ifremer
- François Deroo, APD
- Sofia Nadir, Ifremer
- Mustapha Wafra, APD
- Jade Burdallet, Ifremer
- Manuelle Rovillé, APD
- Lætitia Virard, Ifremer
- Mustapha Wafra, APD
- Nicolas Becu, LIENSs, CNRS
- Jade Burdallet, Ifremer
- Nolwenn Herbreteau, Ifremer
- Manuelle Rovillé, APD
- Lætitia Virard, Ifremer
- Mustapha Wafra, APD
- Christophe Caubel, CobilandStudio
- Junie Briffaz, illustratrice
- Instant Urbain
- Frédérique Alban, UBO
- Steven Bucas, Canopé
- Anne-Laure Clément, Ifremer
- Stanislas Dubois, Ifremer
- Chloé Fari, Ifremer
- Evans Grondin, Ifremer
- Charline Guérin, UBO
- Sophie Léonardi, Ifremer
- Claire Macher, Ifremer
- Manuelle Philippe, UBO
- Sylvain Pinotie, EESAB
- Pierre-Marie Sarradin, Ifremer
- Verena Trenkel, Ifremer
Partenaires
Logistique
- Temps d'installation : 30 min (1 personne)
- Besoins électricité : oui
- Besoins d'eau : non
- Besoins spécifiques : vidéo projecteur, grande salle équipée de chaises et de tables déplaçables.
CONTENUS
SÉANCE 1. PERCEPTIONS DE L’OCÉAN
- À partir des perceptions individuelles de chacune et chacun, et de quelques expériences, les jeunes construisent une première représentation commune de leurs liens à l’océan sur un poster.
- Prise en main des éléments du jeu : les jeunes associent les tuiles du jeu au poster réalisé en séance 1.
SÉANCE 2. MON LOPIN DE MER – LE JEU
- À l’aide du jeu "Mon lopin de mer", les jeunes se rendent compte que nous sommes intimement lié·e·s à l’océan : nous bénéficions de nombreux services en provenance des milieux marins et les impactons chaque jour au travers d’actions quotidiennes.
- Avec les éléments du jeu, réalisation d’un panorama des services que nous rend l’océan et d’un panorama des menaces qui pèsent sur l’océan.
SÉANCE 3. SERVICES ET MENACES
- À partir du jeu et via des expériences, les jeunes rendent concrets quelques services que nous tirons de l’océan et certains impacts des activités humaines sur les milieux marins.
SÉANCE 4. QUELLES SOLUTIONS POUR L’OCÉAN ?
- Les jeunes réfléchissent à un ensemble de solutions possibles pour préserver les milieux marins. L’action citoyenne à réaliser pour la restitution est lancée.
- Préparation de questions pour le ou la scientifique et réalisation du défi.
- Mise en place d’une action citoyenne au sein de la classe, de l’établissement scolaire ou de la structure pour préserver les océans.
SÉANCE 5. RENCONTRE OU VISIOCONFÉRENCE AVEC UN OU UNE SCIENTIFIQUE
- Le ou la scientifique se présente ainsi que son sujet de recherche et échange avec les jeunes pour approfondir la compréhension de nos liens à l’océan.
- Suite de la mise en place de l'action citoyenne pour préserver les océans.
- Les jeunes et leurs encadrants ou encadrantes préparent une vidéo de 1 à 3 minutes pour présenter la ou les actions citoyennes réalisées
- Option : les jeunes créent de nouveaux éléments de jeu à adopter dans un exemplaire offert à l’établissement.
SÉANCE 6. RESTITUTION ET BILAN
- Lors d’une visioconférence de 45 minutes, les jeunes présenteront leur vidéo à d’autres classes ou structures et à des scientifiques participant à "Mon lopin de mer". Un temps de bilan suivra et permettra de réfléchir à ce que le projet a apporté aux jeunes.